與前雄風飛彈計畫主持人王德勝約在國立陽明交通大學工程三館的「台灣電腦資訊發展館」見面，看著身旁陳列著見證台灣資訊發展的多件設備，從龐大演進至微型，他娓娓談起象徵台灣國防自主、從無到有、從摸索轉而超越的「雄風飛彈計畫」。

雄風計畫重要推手

自1971年正式展開的「雄風飛彈計畫」，發展至今已超過半世紀，堪稱台灣國防科技自主研發的典範。在中科院服務三十八年的王德勝，職務歷練橫跨第三研究所（電子研究所）、雄風計畫及系統發展中心，在被譽為「航母殺手」的雄風飛彈研發中，扮演了從技術扎根到臨危授命的總調度角色。特別是在2004年雄風計畫遭遇技術瓶頸、試射連番受挫的時刻，他受命接掌督導，以嚴謹的系統工程邏輯「拯救成功」，展現交大人在國防安全領域奉獻的專業力量。

不過，要提及雄風飛彈，必須先提到推動該計畫的先驅，被譽為「雄風飛彈之父」的中研院院士、海軍少將韓光渭。韓院士是我國軍中首位留美回國服務博士，更是奠定雄風飛彈基礎的傳奇人物，他曾在交通大學任教多年，為國家培育國防人才，也是王德勝大學時期的恩師與研究所指導教授。

謹守老派嚴謹的處事準則

「老師總是穿著白上衣、黑長褲，騎著腳踏車來學校，上課則以在家準備好的大字報授課，以節省抄寫黑板的時間。」王德勝回憶，韓光渭把軍職的嚴謹帶入課堂，講課時卻常常是穿插生活化的實例，利於學生學習理解。他的考試方式多採取「帶回家完成」（Take-home），目的是訓練學生全面思考，培養自行探索資料與尋找答案的能力。

王德勝說，韓院士曾教導他們工作要像鴨子般「低姿態不張揚」，雖在水面上從容自在，但在水面下卻要努力划水；像耕牛一樣勤奮工作，不計得失；更要像父母養孩子般，對工作成果，要「負責到底」。他還記得有次自己在課堂報告時，韓光渭教授建議他該如何才能做得更好，他卻直接回答：「我認為不可行。」 被教授當場訓斥：「你要跟別人說不行以前，必須拿出證據，或拿出你已做過卻行不通的證據，來說服人家。」這份老派嚴謹與為人處世的風範，都在不知不覺地潛移默化，成為王德勝日後工作及帶領團隊時的準則。

而王德勝與交大的緣分，源起於他就讀新竹中學時，走在學府路上的一瞥。「我從交大後門看到校舍二樓走廊的黑色欄杆，偶爾有人在走廊走動，給人很神秘的感覺。」在一九六五年考上交大控制工程學系時，「還有親朋好友問我，以後是不是要到馬路十字路口控制紅綠燈？」

王德勝就讀交大時，「博愛校區小得驚人，前門就能看到後門。」但這座「小學校」，卻磨練出他的真本事，「我們交大的老師都是一時之選，教學認真、要求嚴格。」同學們對於不及格的危機感，常常讓校園通宵燈火通明。「我這個本來笨手笨腳的人，卻在交大的教育裡，慢慢養成敢於動手的習慣。」王德勝說。
從「小徒弟」開始的實務磨練

一九七二年，王德勝自交大電子研究所畢業、服完兵役後，在韓光渭牽線下進入中科院控制組，從頭接受嚴格訓練。「我就像『小徒弟』般，從最基本的焊接線路板、準備會議資料與茶水開始學，再來才是學習把學校教的理論，變成實際可用的技術。」

性能不佳的紅外線追蹤器，要我和同仁設法改進。」他們只能猛Ｋ說明書、研究線路、測試數學模型、設計補償器，終於成功完成線路製作、組裝以及測試，達成提升追蹤器性能的目標。在那之後，王德勝負責籌建控制實驗室，並在一九七三年奉派至以色列某公司驗收裝備。也在那年，親身感受到「贖罪日戰爭」（第四次以阿戰爭）的砲火。

訪談過程中，王德勝除屢屢讚譽歷來雄風飛彈計畫所有人員的優異貢獻外，亦期許陽明交大人能繼續熱心參與國防科技，為國防建設貢獻心力。這份提攜後輩的態度，正是承襲自恩師韓光渭當年奔走於交大、臺大、成大、元智及海軍官校，講授系統工程與系統倫理，為國家培育科技棟樑的心志。王德勝也曾追隨這份精神，在任職中科院期間回母校兼課長達二十年。

談及這段歲月，他謙遜地說，那時自己走在交大校園裡，被學生稱呼老師， 總覺得有些不好意思呢！儘管如今已退休多年的他笑說自己「現在只是老婆的侍從官」，但他為台灣國防安全所付出的心血，仍持續以「雄風」之姿，守護我國領海安全。

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