孫曉康博士是交大校友中的傳奇人物，早在1984年初就完成全台1082公里的環島跑步，當時連續22天，每天跑48公里，媒體不斷報導播放，引起全台轟動。獲得紀政、楊傳廣及施振榮等人的重視及支持，成功幫體協及田徑協會募款數百萬元。

談起環島路跑的原因，得回到孫曉康的交大二年級，他萌生要以環島跑步籌募經費來籌建一座體育館的想法，而畢業後赴美攻讀碩博士期間，親眼看到歐美社會對運動的熱烈支持，更激勵他努力練習，以實際行動環島跑步帶動「全民運動」風氣，才回來完成壯舉。

孫曉康的環島跑步事蹟後來列入國史館紀錄，孫學長亦在2024年4月校慶期間返台，將他保存40年的鍍銅跑鞋、水瓶及海報等收藏全數捐贈給母校，希望鼓勵更多心懷夢想的年輕朋友早日圓夢。有趣的是，英文能力極強的孫曉康也在專訪中談到他自己從零開始深挖英文技巧的學習祕方！以下是孫曉康第一人稱的專訪摘要：

回憶環島22天

一直想把當初環台路跑的時候的一些紀念品，比如當時的兩雙替換用的跑鞋，其中一雙跟隨身水壺，我將它們拿去鍍銅，留做紀念。靈感來自在美國生活時，觀察到美國有廠商總會在醫院跟新手爸媽推銷將「小嬰兒的第一雙鞋」鍍銅保存，作為珍貴的紀錄。於是詢問廠商能否將跑鞋、水壺鍍銅？結果廠商表示鍍銅製作沒有問題，不過基座只有符合新生兒鞋子的大小，成人的鞋子安裝上去後空間相對較滿，算是當中的一件有趣的秘辛。

COVID-19的時候，我看到一些朋友突然就走掉了，我開始想把這些東西捐給我的母校，也許會好一點。剛好有一天某一位學弟傳了當時我跑步的照片給我，也適逢校慶期間，有這個好時機能回來感謝母校，還能感謝我最尊敬的施振榮學長，那真是一大幸事。

當年我開始跑步的時候，得到了施振榮學長無條件的信任跟贊助。他找來了同行，總共贊助了我100萬元。他也很貼心，路跑過程中還雇了一輛計程車，兩個司機，還有兩個大的募款箱，沿路上有人要參與募款的話，就往裡面丟錢。

我很感激施學長還有紀政小姐，因為一個人去跑的話，跑是跑得完，但是效果絕對沒有那麼好。在交大讀大二的時候我就決定要這麼做，不過原本是決定在出國以前就要跑，但可惜的是時間沒有配合上，也因為台灣比較熱，所以最後選在12月起跑。於是在美國的時候我一邊讀書一邊為此訓練，一個禮拜跑六天，每天21英里，這對我幫助非常大，所以回來台灣連續22天跑環島整體還算輕鬆。

自學英文　循規律找定義

學英文的過程跟大家起頭都一樣，小學畢業以後才開始學，然而對我個人比較激勵的一件事情是，我小時候住在空軍眷村，從小沒有聽過國語以外的語言，所以我進到中學以後，整個岡山鎮的人都在裡面讀書，正巧我的導師主要教授英文。

兩堂英文課連在一起，下課時有看到同學去找老師講話，講的話我都聽不懂，想說「完了，怎麼別人已經懂英文了？」我立刻下定決心要趕快學。過了兩個月，我才才知道他們當時講的根本不是英文，而是閩南語。但是當時我立下的志願不會因此改變，我一定要把英文學好，不能輸給同學！以及當時自己又有一點「反抗心理」，學校教的是美式英文，我就想要更難一點，選擇了英國式的英語，而且我花了很多時間「聽」，盡量不看字幕。

我仍然記得我對當時的教材內容很不滿意，國中生都已經12、13歲了，怎麼還在教「He is a boy.（他是個男孩）；She is a girl.（她是個女孩）」這麼簡單的東西？這樣學有什麼意思呢？

所以我大概14歲時開始逼自己去讀莎士比亞，即便那時我也不知道莎士比亞是什麼人，只是當時大環境都說學英文要念莎士比亞，那我就去讀。當然讀的時候很多字都看不懂，沒關係我就慢慢學。我父親跟我講的一句話對我影響很大，他說「只要記住每一個句子，一個詞性只能有一個，比如主詞、動詞或受詞。」但是我後來看比較複雜的文章，一句裡面「明明不只一個啊！」

我就想到一件事，集合論裡面總說「一個組合」。用這個觀點去看英文，發現沒有錯，我爸爸講的某種程度也沒有錯。一個句子裡面可能有很多的詞性，但那就是「一個組合」，將這個組合的方法定義清楚，這樣即成為英文的文法。我正是用這個理解來自己學習英文。